مؤسسة أممية: أزمة المناخ تعيق تعليم 40 مليون طفل كل عام

أصدر مكتب المملكة المتحدة للشؤون الخارجية والكومنولث والتنمية (FCDO) ورقة موقف رائدة، ترسم روابط واضحة بين أزمة المناخ وأزمة التعليم العالمية، وتدعو إلى استمرار الدعم "لتقوية دور (التعليم لا يمكن أن ينتظر) في ضمان استمرارية التعليم للجميع في مواجهة الظواهر الجوية الشديدة وحالات الطوارئ".

ووفقا لبيان نشره الموقع الرسمي لـ"التعليم لا يمكن أن ينتظر"، تؤثر أزمة المناخ على تعليم 40 مليون طفل حول العالم كل عام، ويتأثر 222 مليونا من الفتيات والفتيان الضعفاء بالصراع والكوارث الناجمة عن المناخ والتهجير القسري والأزمات الممتدة على الصعيد العالمي، وهم بحاجة إلى دعم تعليمي عاجل وفقًا لصندوق الأمم المتحدة العالمي للتعليم في حالات الطوارئ والأزمات الممتدة "التعليم لا يمكن أن ينتظر".

وتؤثر الكوارث التي يسببها المناخ على قدرة الأطفال، على الذهاب إلى المدرسة أو البقاء فيها، وحتى عندما يظل الأطفال في المدرسة، فإن التغيرات المناخية والبيئية -مثل ارتفاع درجات الحرارة والجفاف والفيضانات- تؤثر على قدرتهم على التعلم.

وتؤدي هذه الآثار السلبية على التعلم، إلى تفاقم دورات الفقر وعدم المساواة، وتؤدي إلى الصراع على الموارد الطبيعية الشحيحة بشكل متزايد.

وفقًا لورقة الموقف: "التعليم عنصر مفترض، ولكنه مقوم بأقل من قيمته بشكل كبير، من مكونات الاستجابات لتأثيرات تغير المناخ، والجهود المبذولة لتخفيفها والتكيف معها.. إنه ضروري للحد من الضعف، وتحسين مرونة المجتمعات وقدرتها على التكيف، وتحديد الابتكارات، وتمكين الأفراد ليكونوا جزءًا من الحل للتغير المناخي والبيئي، ويعد تغير المناخ وتعليم الفتيات من الأهداف الإنمائية الدولية الأساسية للمملكة المتحدة، ويتوافقان بشكل وثيق مع تركيز ECW على تغير المناخ والنزوح وتعليم الفتيات".

وتضيف الورقة، "غالبًا ما يُنظر إلى التغير المناخي والبيئي بمعزل عن التعليم".. وإذا أردنا معالجة هذه القضايا ذات الأولوية بشكل فعال، يجب أن نفهم بشكل أفضل كيفية ارتباطها وإيجاد حلول متكاملة".

وقالت مديرة "التعليم لا يمكن أن ينتظر" ياسمين شريف: "يجب وضع التعليم في صدارة جدول أعمال المناخ ومركزه، من خلال الاستثمار في تعليم الفتيات في أماكن مثل باكستان والقرن الإفريقي ودول أخرى على الخطوط الأمامية لأزمة المناخ، فإننا نستثمر في إنهاء الجوع والدورات المفرغة من النزوح والعنف.. التعليم هو أيضًا أقوى استثمار منفرد يمكننا القيام به لضمان مستقبل مرن للمناخ للأجيال القادمة".

وتدعو ورقة مكتب المملكة المتحدة للشؤون الخارجية والكومنولث والتنمية إلى نقلة نوعية في كيفية النظر إلى التعليم فيما يتعلق بأزمة المناخ، حيث يعزز التعليم الدورات الإيجابية، لتحسين المرونة والقدرة على التكيف والتخفيف من الآثار الشديدة لتغير المناخ.

وتعتبر "الورقة" قيمة الاستثمار في تعليم الفتيات عنصرا أساسيا في هذا التحول النموذجي، وتعليم الفتيات هو حق من حقوق الإنسان ويغير قواعد اللعبة من أجل الحد من الفقر، وبناء اقتصادات مزدهرة ومرنة ومجتمعات مسالمة ومستقرة.

وأوضحت “الورقة” أنه تم تحديد التعليم الثانوي للفتيات على أنه أهم محدد اجتماعي واقتصادي في الحد من التعرض لتغير المناخ.

يذكر أن المملكة المتحدة تعتبر ثاني أكبر مانح لبرنامج "التعليم لا يمكن أن ينتظر"، حيث تم تمويلها حتى الآن بمبلغ 159 مليون دولار، بدعم من منظمات المجتمع المدني الرائدة، تدعو حملة "أرسل صديقي إلى المدرسة" حكومة المملكة المتحدة للتعهد بتقديم 170 مليون جنيه إسترليني كتمويل إضافي لـ"التعليم لا يمكن أن ينتظر".

يذكر أن “التعليم لا يمكن أن ينتظر (ECW)” –هو صندوق الأمم المتحدة العالمي للتعليم في حالات الطوارئ والأزمات الممتدة- يدعم نتائج التعليم الجيد للاجئين والنازحين داخليًا وغيرهم من الفتيات والفتيان المتأثرين بالأزمة، حتى لا يتخلف أحد عن الركب.

وتعمل ECW من خلال النظام متعدد الأطراف لزيادة سرعة الاستجابة في الأزمات وربط الإغاثة الفورية والتدخلات طويلة الأجل من خلال البرمجة متعددة السنوات، كما تعمل ECW في شراكة وثيقة مع الحكومات والجهات المانحة العامة والخاصة ووكالات الأمم المتحدة ومنظمات المجتمع المدني والجهات الفاعلة الأخرى في مجال المساعدة الإنسانية والإنمائية لزيادة الكفاءة وإنهاء الاستجابات المنعزلة.